En ese afán que tienen nuestros legisladores por crear las leyes y reglamentos necesarios para mejorar nuestro estado de derecho, el Congreso del Estado de Chihuahua ha decidido enfrentar un problema muy grave con una solución... para algunos, curiosa. Con una serie de reformas a la Ley de Seguridad Escolar y la Ley Estatal de Educación, las diputadas y diputados, en su loable afán por combatir la violencia familiar, han optado por capacitar docentes, aplicar un protocolo único de atención y, como cereza del pastel moral, prohibir música que haga “apología del delito” en las escuelas. Y aunque no es suficiente, algo es algo.

El intento tiene su mérito. Reconocer que la violencia familiar es un problema estructural que afecta a miles de niñas, niños y adolescentes en el estado es, ya de por sí, un paso importante. Y que se busque involucrar a los docentes en la detección temprana de estos casos, con capacitación incluida, suena como una medida con cierto potencial. Después de todo, el aula es muchas veces el único lugar donde una niña puede decir —aunque sea sin palabras— que algo va mal en su casa.

Pero hasta aquí llega el realismo, y empieza el imaginario legislativo. Porque si bien el protocolo es bienvenido, se queda corto frente a una realidad más compleja. Pretender que el personal educativo pueda asumir eficazmente este rol sin tiempo, recursos ni protección institucional es como querer que un maestro apague un incendio con una taza de café: noble, sí; suficiente, no.

Y luego está la otra parte de la reforma: la prohibición de música que promueva “conductas delictivas”. Una idea que suena bien en el papel, pero incompleta en la práctica. ¿Qué pasa cuando el problema que se quiere censurar no está en la canción, sino en el entorno que la inspiró? Por lo anterior es que se requiere de algo un mucho más elaborado que atienda el problema desde varias aristas.

La reforma, aunque bien intencionada, apunta al síntoma y no a la enfermedad. La música no necesariamente genera violencia: la refleja. Si un niño encuentra atractiva la figura del narcotraficante, quizá no es por una canción que escucha, sino por la falta de oportunidades que vive, por el miedo que respira en casa, por la impunidad que observa todos los días.

En conclusión, sí, celebremos que se quiera construir un entorno escolar más seguro, más sano y más ético. Pero no caigamos en la tentación de pensar que simplemente con silenciar una canción vamos a solucionar un problema. La violencia familiar no se va a detener con filtros de Spotify. Se combate con políticas públicas integrales, con justicia que funcione, con presencia estatal donde hoy solo hay abandono. Y que todo lo anterior sea permanente y no de un día, o una semana, para no volver a tocar el tema el resto del año, al menos esa debería ser la idea…

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